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APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL NAS ESCOLAS
Os cursos de formação de professores, tanto em nível médio quanto superior, incluem conteúdos de Psicologia do Desenvolvimento Humano. Essa base não apenas capacita os educadores para transmitir conhecimentos acadêmicos, mas também os prepara para auxiliar crianças e jovens no desenvolvimento de uma das competências essenciais para o sucesso pessoal e profissional: a aprendizagem socioemocional. […]
Por admin 17/08/2025 - Atualizado em 17/08/2025
Os cursos de formação de professores, tanto em nível médio quanto superior, incluem conteúdos de Psicologia do Desenvolvimento Humano. Essa base não apenas capacita os educadores para transmitir conhecimentos acadêmicos, mas também os prepara para auxiliar crianças e jovens no desenvolvimento de uma das competências essenciais para o sucesso pessoal e profissional: a aprendizagem socioemocional.
O ensino dessa competência perpassa todas as etapas da educação básica. Desde a Educação Infantil as crianças são ensinadas a compartilhar espaços, dividir brinquedos, fazer trocas, buscar a mediação de adultos para resolver conflitos sem recorrer à agressividade. Esse processo ressalta a importância do professor como mediador, promotor de diálogos construtivos que estimulem o entendimento mútuo, promovam a paz e a restauração de bons relacionamentos.
O psicólogo Daniel Goleman, em suas diversas obras sobre inteligência emocional, destaca que esse aprendizado envolve mais do que simples regras de convivência. À medida que as crianças avançam nos anos escolares, vão desenvolvendo competências fundamentais, como a capacidade de realizar tarefas mesmo quando não sentem vontade, exercitando a disciplina e o autocontrole para seguir a voz da razão.
Goleman elenca cinco pilares essenciais para a construção da inteligência emocional, que representam desafios e oportunidades para escolas e professores:
Autoconsciência, autoconhecimento: Ser capaz de reconhecer as próprias emoções diante de situações que desestabilizam, de modo a poder agir preventivamente para evitar reações instintivas.
Autocontrole: Desenvolver estratégias para fazer a gestão das próprias emoções e evitar reações impulsivas.
Automotivação: Entender que a motivação é uma força interna, fundamental para alcançar objetivos pessoais e profissionais; depende da pessoa buscar a motivação para fazer o que precisa ser feito.
Empatia: Perceber e compreender as emoções dos outros, cultivando atitudes de apoio e solidariedade.
Habilidade de relacionamento interpessoal: Gerenciar relações sociais com inteligência, promovendo interações saudáveis e construtivas.
A nova lei que proíbe o uso de celulares nas escolas reforça ainda mais o papel dos professores e gestores escolares no desenvolvimento das competências socioemocionais. Essa medida evidencia a necessidade de estimular habilidades como foco, disciplina e comunicação interpessoal, elementos fundamentais para a formação integral dos estudantes. Assim, mais do que um espaço de aprendizagem acadêmica, a escola se consolida como um ambiente essencial para o desenvolvimento emocional e social, preparando os alunos para os desafios da vida em sociedade.
