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Instituto Laura Vicuña: Educação sem fronteiras
Intercâmbio de Professores — Uma Imersão em Reggio Emilia que Renovou Olhares e Práticas A formação dos professores é um dos pilares do projeto pedagógico do Instituto Laura Vicuña. Em busca de novas formas de educar, a escola promoveu uma experiência internacional marcante: uma imersão na Itália, berço da abordagem de Reggio Emilia, reconhecida mundialmente […]
Por admin 21/07/2025 - Atualizado em 21/07/2025
Intercâmbio de Professores — Uma Imersão em Reggio Emilia que Renovou Olhares e Práticas
A formação dos professores é um dos pilares do projeto pedagógico do Instituto Laura Vicuña. Em busca de novas formas de educar, a escola promoveu uma experiência internacional marcante: uma imersão na Itália, berço da abordagem de Reggio Emilia, reconhecida mundialmente por valorizar o protagonismo infantil e a construção coletiva da aprendizagem.
A proposta da viagem surgiu ainda antes da pandemia, a partir do desejo de aprofundar os estudos sobre as pedagogias participativas e conhecer de perto uma realidade que inspira educadores em todo o mundo. O projeto ficou em suspenso durante o período de isolamento, mas ganhou força nos últimos dois anos. Ao longo de um ano e meio, 15 educadoras da escola organizaram campanhas, eventos e rifas para arrecadar recursos e tornar o sonho possível.
Durante a semana de intercâmbio, o grupo visitou escolas em cidades como Reggio Emilia, Pistoia, Bolonha, Milão e Correggio. Os ambientes observados revelaram uma nova forma de pensar a infância: espaços projetados para estimular a criatividade, materiais alternativos e sustentáveis, além de práticas que colocam a escuta e o protagonismo infantil no centro do processo educativo.
Além disso, a imersão na cultura italiana provocou reflexões profundas sobre os valores que sustentam a prática pedagógica. O contato com uma educação centrada no respeito à criança e à sua expressão levou o grupo a reafirmar a importância de uma pedagogia que dialogue com o território, com a cultura local e com a diversidade de cada contexto.
A experiência teve impacto imediato. Ao retornar, as professoras passaram a repensar os ambientes de sala de aula, propor novas estratégias de escuta e organizar contextos que favorecessem a curiosidade e a autonomia das crianças. Mais do que técnicas, o que trouxeram na bagagem foi um novo olhar sobre a infância, a escola e o papel do educador.
Atualmente, a equipe está organizando grupos de estudo, rodas de conversa e momentos de partilha com outras escolas da Rede Salesiana Brasil. O objetivo é que essa experiência sirva como inspiração coletiva, ampliando os horizontes da educação em Uruguaiana e em outros lugares.
Foi uma experiência única. Vimos de perto como a aprendizagem centrada na criança funciona na prática e voltamos com um olhar renovado sobre a educação que oferecemos aqui. Como é significativo observar o percurso das crianças através das documentações pedagógicas, relatou Sandra Maia, orientadora educacional.
Por: Camilla Compagnoni
